El niño aviador

Se piden voluntarios que hay que retirarlos fuera.
Se hace entrar a uno y se le pone en una tabla o en una silla con los ojos tapados. Se le puede decir que va a ir en avión. Poniéndole las manos sobre los hombros de uno que habrá delante, se levanta la silla o la tabla un poco y el que está delante sosteniendo las manos del aviador ha de ir agachándose poco a poco de tal forma que da la sensación de que la tabla sube mucho.
Se le dice al aviador que salte y como se imagina que está muy alto su salto resultará grande.

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Volunteers out there who are asked to withdraw.
It does get one and put it on a table or in a chair blindfolded. You can tell who will go by plane. Putting his hands on the shoulders of one that will be in front, the chair or table a little rises and the one in front holding hands Aviator must go crouching slowly so that gives the feeling that the table goes much.
It tells the aviator and jump as you think you are too high your jump will be great.

EL rey del silencio

Salen unos cuantos voluntarios y se les explica que el grupo es el reino del silencio y que el que lo explica es el rey de ese reino.
Al resto de la gente se les dice que todos deben estar callados aunque el rey les pregunte algo.
Van pasando los voluntarios de uno en uno. El rey les va haciendo preguntas y si hablan les hace quitarse una prenda. Deben adivinar que hay que estar callados aunque el rey les pregunte cualquier cosa.
Como posible ayuda, si alguno del grupo general habla, deberá quitarse una prenda a petición del rey.

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They leave out a few volunteers and they explained that the group is the realm of silence and says that it is the king of that kingdom.
The rest of the people are told that everyone must be quiet although the king ask you something.
Van volunteers are passing one by one. The king is asking them questions and if they speak makes them take a pledge. Must guess you have to be quiet although the king asked them anything.
As a possible help, if one speaks of the general group, a garment must be removed at the request of the king.

Moneda y embudo

Se necesita un voluntario
Se le pone un embudo entre el jersey y los pantalones y en la frente una moneda que deberá meter en el embudo con un movimiento de la cabeza. Si lo consigue se queda con la moneda.
Después de algunos ensayos, o de haber visto a otros compañeros cómo se hace, en el momento oportuno se le echa un vaso de agua por el embudo.

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It needs a volunteer
It puts a funnel between the jersey and pants and forehead currency to be put in the funnel with a nod. If successful gets the coin.
After some tests, or other teammates have seen how, in due time you take a glass of water from the funnel.

Caza de vampiros

En este juego se divide a la gente en 2 grupos iguales. Un grupo será el grupo de las víctimas y el otro se dividirá en vampiros y cazadores. Para comenzar el juego las víctimas tendrán un tiempo para esconderse. Una vez acabado este tiempo se soltará a los vampiros los cuales tendrán que cazar a las víctimas. El modo de cazar a las víctimas es cogiéndolas. Las victimas que sean atrapadas pasaran a ser vampiros convertidos.
Cuando pase un pequeño tiempo desde la suelta de los vampiros, los cazadores van a la caza de los mismos. Se caza del mismo modo y el vampiro cazado se lleva a una zona llamada santuario en la cual ninguno podrá cazar. En esta zona un monitor preguntará al cazador si es vampiro original o convertido. Si es vampiro original se queda atrapado en el santuario. Si es convertido pasa a ser de nuevo víctima. El vampiro atrapado queda en este estado hasta que un vampiro le traiga una víctima al santuario para que el atrapado lo “muerda”. El juego termina cuando quiera el monitor y ganan los vampiros si hay más vampiros que víctimas y viceversa.

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In this game people are divided into 2 equal groups. One group will be the group of victims and the other will be divided into vampires and hunters. To start the game the victims will have time to hide. Once you finish this time will release the vampires who will have to hunt for victims. The mode of hunting is taking them to the victims . Victims who are trapped vampires were to become converts.
When you pass a little while since the release of the vampire hunters go hunting for them. Hunting is the same way and the hunted vampire takes an area called sanctuary in which no one can hunt. In this area a monitor to ask if it is original or hunter turned vampire. If the original vampire trapped in the sanctuary. If you become becomes victim again . The vampire is trapped in this state until a vampire victim to bring you a sanctuary for the trapped it "bite " . The game ends when you want to monitor and win if more vampires vampires victims and vice versa.

SHERLOCK HOLMES

Definición: Se trata de intentar detectar personas que cumplan una característica, a través de algunas preguntas.
Objetivos: Desarrollar la capacidad de observación de las personas. Conocer a las/os demás del grupo.
Participantes: Grupo, clase,....
Desarrollo: Todos/as de pie. Cada uno se convierte en detective tras la pista de algo (p.ej. voy tras la pista de buenos/as dibujantes, buenas/os cantantes, .....). Se acerca a alguien y puede hacerle 4 preguntas indirectas. Nunca se puede preguntar directamente sobre la pista tras la que se va. Si tras la respuesta se cree que se está en lo cierto, se dice: "eres un/a buen/a dibujante" o "mal/a dibujante", según se crea. El otro/a afirma o niega la expresión, tras lo que el detective deberá explicar cómo ha llegado a esa conclusión. Se puede continuar tras otras pistas.
Evaluación: ¿Cómo nos hemos sentido?

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Definition: It is trying to detect persons meeting feature, through some questions.
Objectives: To develop observation skills of people. Knowing the / o other group.
Participants: Group class ....
Development: All / as standing. Each one becomes a detective on the trail of something (eg going on the trail of good / as cartoonists, good / os singers, .....). Someone is coming and can make four indirect questions. You can never ask directly on the runway after which it goes. If after the response is believed to be correct, it is said, "you're a / at great / a cartoonist" or "bad / a cartoonist" as created. The other / to affirm or deny the expression, after which the detective must explain how it reached that conclusion. You can continue after other tracks.
Evaluation: How we felt?

Intercambio de siluetas

Definición: Se trata de la propia silueta y las de las otras personas.
Objetivos: Apreciar las diferencias existentes entre las percepciones de los miembros del grupo. favorecer el conocimiento personal. Relativizar nuestra propia imagen.
Participantes: Grupo, clase,....
Material: Papel y útiles para escribir.
Desarrollo: Cada persona dibujará su silueta para ella misma, sin que las demás le vean. Esta silueta deberá reflejar, en la medida de lo posible, cómo se siente cada una en ese momento y situación. No se trata de dibujar una silueta bonita sino sincera. A continuación la persona es elegida por dos compañeros para realizar su silueta. Estas siluetas deberán reflejar con la mayor claridad y realce posible cómo es vista cada persona por el resto de los compañeros.

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Definition: This is the silhouette of the self and others.
Objectives: Appreciate the differences between the perceptions of group members. enhance personal knowledge. Relativize our own image.
Participants: Group class ....
Material: Paper and writing utensils.
Development: each person draw his silhouette for herself, but the other will see. This silhouette should reflect, as far as possible, how each feels at that time and situation. It is not pretty but sincere draw a silhouette. Then the person is chosen by two partners to its silhouette. These silhouettes should reflect as clearly as possible and highlight how each person is seen by the rest of the companions.

Frases incompletas

Definición: Se trata de compartir sentimientos en base a completar una lista de frases.
Objetivos: Profundizar en el conocimiento de las demás personas. Valorar el mundo de los sentimientos.
Participantes: Grupo, clase,....
Material: Lista de frases.
Desarrollo: Se reparten las hojas y cada cual las rellena individualmente. Después se pasa a la evaluación.
Evaluación: ¿Nos ha costado rellenar las frases? ¿Cómo valoramos losa sentimientos? ¿No es fácil expresarlos? ¿Estamos atentos a los de los/as demás?
Notas:
Cuando estoy callado en un grupo me siento ......
Cuando estoy con una persona y no me habla me siento ......
Cuando me enfado con alguien me siento ......
Cuando alguien se enfada conmigo me siento ......
Cuando critico a alguien me siento ......
Cuando alguien que está conmigo llora me siento ......
Cuando digo un cumplido a alguien me siento ......
Cuando me dicen un cumplido me siento ......
Cuando soy injusto me siento ......
Cuando alguien es injusto conmigo me siento ......

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Definition: It is about sharing feelings based on a list of complete sentences.
Objectives: To deepen the knowledge of others. Rate the world of feelings .
Participants: Group class ....
Material: List of phrases.
Development : each leaf and which are dealt individually filled . After you pass the assessment .
Evaluation: We struggled to fill the sentences ? How do we value slab feelings? Not easy to express ? Are we attentive to the / other ace ?
notes:
When I'm quiet in a group I feel ......
When I am with someone and I'm not talking to me ......
When I get angry with someone I feel ......
When someone is angry with me I feel ......
When I criticize someone I feel ......
When someone is with me I cry I feel ......
When I say a compliment to someone I feel ......
When I say I feel a compliment ......
When I feel I'm wrong ......
When someone is unfair to me I feel ......

Entrevistas mutuas

Definición: Se trata de crear un mundo en común, por parejas.
Objetivos: Comprender la diferencia de relaciones, cuando se basan en una desconfianza o confianza a priori.
Participantes: Grupo, clase,....
Consignas de partida: Cada pareja debe aislarse y no contactar con los demás. hay que intentar contar lo más posible de sí mismo.
Desarrollo: Explicación del juego al grupo, seguida de agrupamiento por parejas,
intentando elegir a alguien con quien no se convive habitualmente. El juego dura 20 minutos.
Las parejas se aíslan, y durante 10 minutos, cada compañero dice al otro la idea que tiene de sí mismo, a fin de crear un mundo en común.
Evaluación: Tratará sobre la evolución de los sentimientos durante el juego y cosas
aportadas por él. los cambios que se han producido y se producirán en las relaciones entre ambos.

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Definition: It is about creating a world in common, in pairs.
Objectives: To understand the difference in relationships, when based on a priori trust or distrust.
Participants: Group class ....
Starting boxes: Each pair must be isolated and no contact with others. we must try to have as much of himself.
Development: Explanation of the game to the group, followed by grouping in pairs
trying to choose someone who is not usually coexists. The game lasts 20 minutes.
Couples are isolated, and for 10 minutes, each partner tells the other's idea of itself, to create a world in common.
Assessment: It will deal evolution of feelings during the game and things
supplied by him. changes that have occurred and will occur in relations between the two.

Cambia de punto de vista

Definición: Consiste en ponerse en lugar de los otros.
Objetivos: Aprender a percibir una situación, desde el punto de vista de otra persona del grupo.
Participantes: Grupo, clase,....
Material: Papel y bolígrafo.
Desarrollo: Propuesta - ejemplo para un intercambio con otro grupo cultural (interno o externo al grupo).
EL YO: ¿Qué es importante para mí? ¿Qué es lo que me hace único? ¿Cuáles son mis puntos fuerte y débiles? ¿Quién y qué han hecho de mi lo que soy?
EL YO Y LOS OTROS: ¿Cuáles son mis amistades preferentes (individuos o grupos)?¿Quienes son mis héroes, mis modelos? ¿Qué tipo de diferencia tengo y con quién? ¿Cómo se arreglan estas diferencias?
EL YO Y LA SOCIEDAD: ¿Cuál es mi papel en la sociedad hoy y mañana? ¿Qué influencia podría ejercer en ella? ¿En qué medida depende mi existencia de la sociedad?
Los participantes primero responden como creen que responderían los del otro grupo.
Después responden a las preguntas desde su punto de vista. La primera serie de repuestas (las de "en lugar de los otros"), se remiten al otro grupo que envía sus reacciones después de la lectura.
Evaluación: Se analiza la diferencia entre las reacciones prejuzgadas y las reales. Consecuencias de nuestros prejuicios. Visión actual en nuestro grupo y el cambio experimentado

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Definition: It's putting in place of another.
Objectives: Learning to perceive a situation from the point of view of another person in the group .
Participants: Group class ....
Material : Paper and pen.
Development : Motion - Example for an exchange with another (internal or external to the group) cultural group.
THE YO : What is important to me? What makes me unique ? What are my strong and weak points ? Who and what has made me who I am ?
SELF AND OTHERS : What are my preferred friends ( individuals or groups ) Who are my heroes , my role models ? What kind of difference have and with whom? How do you manage these differences ?
SELF AND SOCIETY : What is my role in society today and tomorrow ? What influence could put in it? To what extent depends on my existence in society?
Participants first responders respond as they think the other group .
After answering questions from their point of view. The first set of responses ( those of "instead of the other" ) , refers to another group sending their reactions after reading.
Rating: prejudged the difference between actual and reactions are analyzed. Consequences of our prejudices. Current view in our group and the experienced change.

Autobiografía

Definición: Cada jugador/a debe extractar en un tiempo determinado los datos que considere más significativo de su vida.
Objetivos: Facilitar a los demás la información que cada uno/a considere más significativa de sí mismo.
Participantes: Grupo, clase,....
Material: Ficha, folios cartulinas. Útiles de escribir.
Desarrollo: Cada jugador/a escribe en un folio o cartulina durante un tiempo determinado, por ejemplo cinco minutos, los datos más significativos de su vida. A continuación, se juntan todas las fichas, se barajan y después el grupo debe adivinar a quien pertenece cada ficha que se va sacando, en las que NO debe figurar el nombre.
Notas: Para este juego, es mejor que los/as participantes se conozcan mínimamente.

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Definition: Each player / a must extract in a given data considered most significant in his life time.
Objectives: Provide other information that everyone / most significant to consider himself.
Participants: Group class ....
Material: Sheet, folios cards. Useful writing.
Development: Each player / to write on a sheet or card for a certain time, say five minutes, the most significant of his life data. Then all the cards are collected, shuffled and then the group must guess who each record to be taking, you should NOT include the name belongs.
Notes: For this game, is better than / as participants are known minimally.

Album de recuerdo

Definición: Se trata de acertar las cualidades de cada uno.

Objetivo: Conocer a los demás.

Participantes: Más de 6.

Material: Fotografía de pequeño de cada participante, cartulinas, bolígrafos.

Desarrollo: Se reparten cartulinas entre los participantes, las cuales deberán doblarlas por las mitad, en una parte pegarán la fotografía, y en la otra escribirán datos de la infancia, tales como:

- Mi mayor travesura,

- Mi primer amor,

- Mi mejor regalo,

- Mis primeros amigos, etc..

Una vez hecho todos los álbumes, se barajarán y se repartirán a los participantes, se irán

leyendo uno a uno y se mostrará la fotografía, entre todos se tratará de adivinar a quién

pertenece el álbum.

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Definition: This is hitting the qualities of each.

Objective: Knowing others.

Participants: Over 6.

Material: Photograph of small for each participant, cards, pens.

Development: cardboard between participants, which will be folded in the middle, on one hand they stick photography, and other written information of children are dealt, such as:

- My biggest prank

- My first love

- My best gift

- My first friends, etc. ..

Once they made ​​all the albums are shuffled and distributed to the participants, they will

reading one by one and the picture is displayed, among everyone tries to guess who

Belongs album.