Cuadrado

Cada uno en su cuadrado,

cada uno en su cuadrado

De lado a lado cada uno en su cuadrado,

De lado a lado cada uno en su cuadrado.

Nadando en el cuadrado, nadando en el cuadrado

Saltando en el cuadrado, saltando en el cuadrado.

De lado a lado cada uno en su cuadrado,

De lado a lado cada uno en su cuadrado.

A caballo en el cuadrado, a caballo en el cuadrado

El egipcio en el cuadrado, el egipcio en el cuadrado.

De lado a lado cada uno en su cuadrado,

De lado a lado cada uno en su cuadrado.

Mikel Jackson en el cuadrado,

Mikel Jackson en el cuadrado.

Choco lo cinco con el de al lado,

choco los cinco con el de al lado.

Digo ciao, ciao, en el cuadrado,

digo ciao, ciao en el cuadrado.

Durante la canción se van haciendo los gestos, por ejemplo, se dan brazadas cómo si se nadara; mientras se dice "de lado a lado" se va de lado a lado del cuadrado con los pies.

Yo tengo un Tic

Yo tengo un tic

Tic, tic

he llamado al doctor,

 me ha dicho que mueva

la mano derecha.

Yo tengo un tic

Tic, tic

he llamado al doctor,

me ha dicho que mueva

la mano izquierda.

Yo tengo un tic

Tic, tic

he llamado al doctor,

me ha dicho que mueva

la pierna derecha.

Yo tengo un tic

Tic, tic

he llamado al doctor,

me ha dicho que mueva

la pierna izquierda.

Yo tengo un tic

Tic, tic

he llamado al doctor,

me ha dicho que mueva

hombro derecho.

Yo tengo un tic

Tic, tic

he llamado al doctor,

me ha dicho que mueva

hombro izquierdo.

Yo tengo un tic

Tic, tic

he llamado al doctor,

me ha dicho que mueva

la cadera.

Yo tengo un tic

Tic, tic

he llamado al doctor,

me ha dicho que mueva

la cabeza.

Yo tengo un tic

Tic, tic

he llamado al doctor,

me ha dicho que mueva

todo el cuerpo.

Se van moviendo las moviendo las partes del cuerpo y no se deja de mover
hasta terminar moviendo todo el cuerpo al final de la canción.

Intercambio de siluetas

Definición: Se trata de la propia silueta y las de las otras personas.
Objetivos: Apreciar las diferencias existentes entre las percepciones de los miembros del grupo. favorecer el conocimiento personal. Relativizar nuestra propia imagen.
Participantes: Grupo, clase,....
Material: Papel y útiles para escribir.
Desarrollo: Cada persona dibujará su silueta para ella misma, sin que las demás le vean. Esta silueta deberá reflejar, en la medida de lo posible, cómo se siente cada una en ese momento y situación. No se trata de dibujar una silueta bonita sino sincera. A continuación la persona es elegida por dos compañeros para realizar su silueta. Estas siluetas deberán reflejar con la mayor claridad y realce posible cómo es vista cada persona por el resto de los compañeros.

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Definition: This is the silhouette of the self and others.
Objectives: Appreciate the differences between the perceptions of group members. enhance personal knowledge. Relativize our own image.
Participants: Group class ....
Material: Paper and writing utensils.
Development: each person draw his silhouette for herself, but the other will see. This silhouette should reflect, as far as possible, how each feels at that time and situation. It is not pretty but sincere draw a silhouette. Then the person is chosen by two partners to its silhouette. These silhouettes should reflect as clearly as possible and highlight how each person is seen by the rest of the companions.

Gente a gente

Definición: Se trata de presentarse al ritmo de la música.
Objetivos: Aprender los nombres y permitir un primer contacto.
Participantes: Grupo, clase,....
Desarrollo: Se divide el grupo en dos partes iguales. Se forman dos círculos concéntricos. Las personas del círculo interior miran hacia afuera y las del círculo exterior hacia adentro. Tendrán que quedar, por tanto, formando parejas frente a frente. Se puede poner música mientras cada pareja se presenta, se saluda con las manos y dice su nombre: "Hola, soy ...." Después de presentarse, los de adentro dicen "gente a gente" que es la señal para que el círculo de afuera cambie un lugar hacia la izquierda. El juego continúa con la misma dinámica hasta dar la vuelta competa. El animador/a puede ir cambiando el ritmo de la música, así como el gesto del saludo: ahora codo con codo, cabeza con cabeza, rodilla con rodilla, ...
Notas: Un buen juego de presentación para grupos muy numerosas.

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Definition: It is presented to the beat of the music.
Objectives: Learn the names and allow a first contact.
Participants: Group class ....
Development: The group is divided into two equal parts. They form two concentric circles. People in the inner circle facing out and the outer circle inward. They will have to be thus in pairs facing each other. You can play music while each pair is presented, is greeted with hands and says his name: "Hi, I am ...." After introducing himself, insiders say "people to people" which is the signal for the outer circle change one place to the left. Play continues with the same dynamics to turn around completed. Animator / a may be changing the pace of the music and the greeting gesture: now side by side, head to head, knee to knee, ...
Notes: A good set of presentation for numerous groups.

Frases incompletas

Definición: Se trata de compartir sentimientos en base a completar una lista de frases.
Objetivos: Profundizar en el conocimiento de las demás personas. Valorar el mundo de los sentimientos.
Participantes: Grupo, clase,....
Material: Lista de frases.
Desarrollo: Se reparten las hojas y cada cual las rellena individualmente. Después se pasa a la evaluación.
Evaluación: ¿Nos ha costado rellenar las frases? ¿Cómo valoramos losa sentimientos? ¿No es fácil expresarlos? ¿Estamos atentos a los de los/as demás?
Notas:
Cuando estoy callado en un grupo me siento ......
Cuando estoy con una persona y no me habla me siento ......
Cuando me enfado con alguien me siento ......
Cuando alguien se enfada conmigo me siento ......
Cuando critico a alguien me siento ......
Cuando alguien que está conmigo llora me siento ......
Cuando digo un cumplido a alguien me siento ......
Cuando me dicen un cumplido me siento ......
Cuando soy injusto me siento ......
Cuando alguien es injusto conmigo me siento ......

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Definition: It is about sharing feelings based on a list of complete sentences.
Objectives: To deepen the knowledge of others. Rate the world of feelings .
Participants: Group class ....
Material: List of phrases.
Development : each leaf and which are dealt individually filled . After you pass the assessment .
Evaluation: We struggled to fill the sentences ? How do we value slab feelings? Not easy to express ? Are we attentive to the / other ace ?
notes:
When I'm quiet in a group I feel ......
When I am with someone and I'm not talking to me ......
When I get angry with someone I feel ......
When someone is angry with me I feel ......
When I criticize someone I feel ......
When someone is with me I cry I feel ......
When I say a compliment to someone I feel ......
When I say I feel a compliment ......
When I feel I'm wrong ......
When someone is unfair to me I feel ......

Explota globos

Definición: Consiste en decir el nombre de un compañero de una forma muy original.
Objetivos: Aprender los nombres.
Participantes: Más de 10
Material: Globos.
Consignas de partida: Se hace un círculo entre todos los participantes.
Desarrollo: Se reparte un globo a cada participante, sale uno al centro con el globo entre las piernas dando pequeños saltos, cuando llega al centro señala a otra persona que irá, también, hacia el centro; el primero coge su globo y se lo pone en el pecho, abraza al segundo y gritando su nombre explota el globo con un fuerte apretón. Cuando el globo explote el primero se volverá hacia su sitio en el círculo, y el segundo llamará a otra persona, así hasta que todos hayan explotado su globo.

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Definition: Consists say the name of a partner in a very original way.
Objectives: Learn the names.
Participants: Over 10
Material: Balloons.
Starting boxes: a circle among all participants is made.
Development: a balloon is dealt to each participant goes each center with balloon between the legs in short jumps, when it comes to pointing to another person will also center to center, the first gets his balloon and puts chest, hugging and screaming his name second exploits the globe with a strong grip. When the balloon will explode into the first place in the circle, and the second call to someone else, so until everyone has exploited his balloon.

Estoy sentado, y amo a....

Definición: Una variante al juego de la silla que nos sirve como juego de presentación.
Objetivos: Aprender los nombres.
Participantes: Más de 10
Consignas de partida: Se hace un círculo entre todos los participantes, que se sientan en sillas o en cuclillas.
Desarrollo: Se deja un hueco libre. La persona que tenga el hueco a la derecha salta ocupando el hueco libre a la vez que dice: Estoy sentado..., una 2ª salta correlativa a este diciendo: y amo..., una 3ª y última termina diciendo: muy, muy en secreto a (nombre de una persona del grupo), dejando la vacante a su izquierda. Los compañeros que estén a ambos lados de la persona nombrada deben impedir que éste vaya a ocupar el lugar libre.

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Definition: A variant of the game of musical chairs that serves as a game presentation.
Objectives: Learn the names.
Participants: Over 10
Starting boxes: a circle among all participants, sitting on chairs or squatting is made.
Development: a free space is left. The person having the right space occupying the free space jumps while says: I'm sitting ... a 2nd jump correlative to this saying: I love ... and a 3rd and final ends by saying: very very secretly (name of a person in the group), leaving a vacancy on the left. Colleagues who are on both sides of the appointee must prevent this is to take the free spot.

Este es mi amigo

Definición: Se trata de que cada participante presente al compañero al resto del grupo, convirtiendo la presentación, de una cosa "mía" en una cosa nuestra.
Objetivos: Integración de todos los participantes al grupo.
Participantes: Grupo, clase,....
Desarrollo: Los participantes se sientan en círculo con las manos unidas. Uno comienza presentando al compañero de la izquierda con la fórmula "este es mi amigo X", cuando dice el nombre alza la mano de su amigo al aire; se continúa el juego hasta que todos hayan sido presentados.
Evaluación: Hay que procurar el conseguir que todos los participantes se sientan integrados y aceptados dentro del grupo. Es importante que todos los compañeros sepan su nombre (reacción ante la progresiva numeración).

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Definition: It is each participant present companion to the group, making the presentation of a thing "mine" in our business.
Objectives: Integration of all group participants.
Participants: Group class ....
Development: Participants sit in a circle holding hands. One begins by presenting the companion on the left with the words "this is my friend X" when the name says raises the hand of his friend the air, the game continues until all have been presented.
Rating: Efforts should be made to make all the participants feel integrated and accepted within the group. It is important that all partners know your name (reaction to the progressive numbering).

Entrevistas mutuas

Definición: Se trata de crear un mundo en común, por parejas.
Objetivos: Comprender la diferencia de relaciones, cuando se basan en una desconfianza o confianza a priori.
Participantes: Grupo, clase,....
Consignas de partida: Cada pareja debe aislarse y no contactar con los demás. hay que intentar contar lo más posible de sí mismo.
Desarrollo: Explicación del juego al grupo, seguida de agrupamiento por parejas,
intentando elegir a alguien con quien no se convive habitualmente. El juego dura 20 minutos.
Las parejas se aíslan, y durante 10 minutos, cada compañero dice al otro la idea que tiene de sí mismo, a fin de crear un mundo en común.
Evaluación: Tratará sobre la evolución de los sentimientos durante el juego y cosas
aportadas por él. los cambios que se han producido y se producirán en las relaciones entre ambos.

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Definition: It is about creating a world in common, in pairs.
Objectives: To understand the difference in relationships, when based on a priori trust or distrust.
Participants: Group class ....
Starting boxes: Each pair must be isolated and no contact with others. we must try to have as much of himself.
Development: Explanation of the game to the group, followed by grouping in pairs
trying to choose someone who is not usually coexists. The game lasts 20 minutes.
Couples are isolated, and for 10 minutes, each partner tells the other's idea of itself, to create a world in common.
Assessment: It will deal evolution of feelings during the game and things
supplied by him. changes that have occurred and will occur in relations between the two.

100 me gusta en Facebook

¡¡¡ 100 me gusta en Facebook!!! Muchas gracias a todos los que me seguís, hacéis que las largas horas que le dedico al blog sean gratificantes ^ _ ^. Espero que todas las manualidades, juegos y canciones os gusten y sobre todo que las uséis mucho. Si tenéis interés por algún tipo de manualidad en concreto, canción, o alguna sugerencia para el blog os invito a que comentéis, y encantada haré todo lo que este en mi mano para publicarlo.

https://www.facebook.com/pages/Manualidades-Mundos-de-Cris/1429114317301733?ref=ts&fref=ts

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100 like us on Facebook!!! Thank you very much to all who follow me, do the long hours that I dedicate to you are rewarding blog ^ _ ^. I hope all crafts, games and songs you like and especially you to use them much. If you have interest in a specific type of craft, song, or suggestions for the blog I invite you to comenteis, and delighted that I will do everything in my power to publish.

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Mal-hablando

Definición: Una forma muy graciosa de decir los nombres.
Objetivos: Aprender los nombres.
Participantes: Más de 10
Consignas de partida: Se hace un círculo entre todos los participantes.
Desarrollo: Los participantes deben decir uno a uno su nombre haciendo el gangoso. También lo pueden decir tartamudeando, chillando, sin decir las vocales, diciendo sólo las vocales, abriendo mucho la boca, etc..

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Definition: A very funny way of saying the names.
Objectives: Learn the names.
Participants: Over 10
Starting boxes: a circle among all participants is made.
Development: Participants should say his name one to one by the nasal. It can also mean stuttering, screaming, saying the vowels, only saying vowels, opening his mouth, etc. ..

Conociendo a mis compañeros

Definición: Se trata de conocer al resto de los jugadores utilizando una pelota que deberán arrojar al contrario.
Objetivos: Favorecer el conocimiento entre los participantes, a través de una serie de juegos con una pelota.
Participantes: Más de 10
Material: Un balón.
Consignas de partida: La actividad es sencilla pero muy útil para cumplir el objetivo.
Desarrollo: En este juego uno de los jugadores (jugador 1) toma el balón y lo arroja hacia arriba al mismo tiempo que dice el nombre de uno de los otros (jugador 2) . Mientras el que fue nombrado (jugador 2) corre a coger el balón, el resto arranca lo mas lejos posible. Para que paren de correr, el jugador (jugador 2) nombrado debe tomar el balón y decir fuerte una característica que distinga al primero (jugador 1) que arrojó el balón hacia arriba. Cuando los jugadores que corrían escuchen esta característica deben pararse en el lugar que están para que el que tiene el balón (jugador 2) trate de golpearlos con él. El que sea golpeado con el balón pierde una vida y debe comenzar otra vez el juego. Si no golpea a nadie, el jugador nombrado pierde una vida y debe reanudar ella el juego. Se puede asignar una número de vidas a cada participante o eliminar a la primera vez que se es golpeado o que no se pudo tocar a nadie con el balón.

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Definition: It is known to the rest of the players using a ball to be thrown into the opposite.
Objectives : To promote awareness among the participants through a series of games with a ball.
Participants: Over 10
Age: from 7 years.
Material: A ball.
Starting boxes : The activity is simple but very useful to meet the target .
Development : In this game one player ( player 1) takes the ball and throws it up while saying the name of one of the other ( player 2). While it was named ( player 2) runs to catch the ball , the rest starts as far as possible . To stop running , the player ( player 2) appointed to take the ball strong to say a feature that distinguishes the first ( Player 1) who threw the ball up . When players hear running this feature should stand in the place they are to having the ball ( player 2) try to beat him . The who is hit with the ball loses a life and must start the game again . If not hit anyone , the player loses a life and named her to resume the game. You can assign a number to each participant lives or remove the first time he is hit or could not touch anyone with the ball .

Círculo de nombres

Definición: Se trata de decir tu nombre a una señal del animador/a.
Objetivo: Aprender los nombres.
Consignas de partida: El juego tiene que desarrollarse con rapidez.
Desarrollo: Todos/as en círculo. El animador/a en el centro de pie gritará con el brazo estirado
señalando con el dedo. cada uno/a dice su nombre cuando el animador/a le señale. el/ella puede
girar despacio, saltando, cambiando de lado,...

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Definition: This is to say your name to a sign Animator / a.
Objective: Learn the names.
Boxes for the game: The game has to be developed quickly.
Development: All / as in a circle. Animator / a walk in downtown cry with outstretched arm
pointing. each / a says its name when the entertainer / a will bring. he / she can be
spinning slowly, jumping, switching sides, ...

Mariposa

Necesitas/You need

3 medium oranges
2 medium red
1 red mini
minted wings
wiggle eyes

1. - Pompoms To glue the middle to form the body.

2. - Add the nose and eyes We have a crawler!

3.- Add the wings // Descarga aquí las alas.

RECUERDA: Si tienes algún problema en descargar las imágenes con el enlace directo, podrás encontrarlas todas en la sección de descargas.

REMEMBER: If you have any problems downloading images with direct link, you'll find them all in the download section.

Chulipandeo

Definición: Se trata de hacer rodar una pelota por el suelo, alrededor del círculo.
impulsándola sólo con el culo.
Objetivos: Aprender los nombres de una forma divertida y dinámica. Distenderse y
cohesionar al grupo.
Participantes: Grupo, clase,....
Material: Pelotas pequeñas o canicas, máximo del tamaño de una pelota de tenis.
Desarrollo: El animador/a invita al grupo a sentarse en un círculo sobre el suelo. Se explica el objetivo del juego, que es hacer pasar la pelota por debajo de todos/as, dando la vuelta al círculo, impulsándola con las nalgas. El animador/a empieza pasándole la pelota a la persona que se encuentra a su izquierda o derecha, diciendo: "Roberto, culi-pandea". Roberto la recibe y sigue el movimiento, pasándola a la persona que se encuentra a su otro lado, con la misma frase. Mientras tanto, el animador/a puede ir introduciendo otras pelotas en ambas direcciones, dando por terminado el juego después de un rato.

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Definition: This is rolling a ball on the floor, around the circle.
only propelling the ass.
Objectives: Learn the names of a fun and dynamic way. relax and
unite the group.
Participants: Group class ....
Material: small balls or marbles, the maximum size of a tennis ball.
Development: The Entertainer / a invites the group to sit in a circle on the floor. The objective of the game is to pass the ball under all / as, round the circle, propelling the buttocks is explained. Animator / a start passing the ball to the person on your left or right, saying: "Roberto, culi-buckles." Roberto receives and follows the movement, passing it to the person who is on his other side, with the same phrase. Meanwhile, the animator / introduced to other balls can go in both directions, ending the game after a while.

Cambia de punto de vista

Definición: Consiste en ponerse en lugar de los otros.
Objetivos: Aprender a percibir una situación, desde el punto de vista de otra persona del grupo.
Participantes: Grupo, clase,....
Material: Papel y bolígrafo.
Desarrollo: Propuesta - ejemplo para un intercambio con otro grupo cultural (interno o externo al grupo).
EL YO: ¿Qué es importante para mí? ¿Qué es lo que me hace único? ¿Cuáles son mis puntos fuerte y débiles? ¿Quién y qué han hecho de mi lo que soy?
EL YO Y LOS OTROS: ¿Cuáles son mis amistades preferentes (individuos o grupos)?¿Quienes son mis héroes, mis modelos? ¿Qué tipo de diferencia tengo y con quién? ¿Cómo se arreglan estas diferencias?
EL YO Y LA SOCIEDAD: ¿Cuál es mi papel en la sociedad hoy y mañana? ¿Qué influencia podría ejercer en ella? ¿En qué medida depende mi existencia de la sociedad?
Los participantes primero responden como creen que responderían los del otro grupo.
Después responden a las preguntas desde su punto de vista. La primera serie de repuestas (las de "en lugar de los otros"), se remiten al otro grupo que envía sus reacciones después de la lectura.
Evaluación: Se analiza la diferencia entre las reacciones prejuzgadas y las reales. Consecuencias de nuestros prejuicios. Visión actual en nuestro grupo y el cambio experimentado

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Definition: It's putting in place of another.
Objectives: Learning to perceive a situation from the point of view of another person in the group .
Participants: Group class ....
Material : Paper and pen.
Development : Motion - Example for an exchange with another (internal or external to the group) cultural group.
THE YO : What is important to me? What makes me unique ? What are my strong and weak points ? Who and what has made me who I am ?
SELF AND OTHERS : What are my preferred friends ( individuals or groups ) Who are my heroes , my role models ? What kind of difference have and with whom? How do you manage these differences ?
SELF AND SOCIETY : What is my role in society today and tomorrow ? What influence could put in it? To what extent depends on my existence in society?
Participants first responders respond as they think the other group .
After answering questions from their point of view. The first set of responses ( those of "instead of the other" ) , refers to another group sending their reactions after reading.
Rating: prejudged the difference between actual and reactions are analyzed. Consequences of our prejudices. Current view in our group and the experienced change.

Balones presentadores

Definición: Se trata de ir pasando balones a los que se acompaña una pregunta.
Objetivos: Aprender los nombres y algunos datos de los participantes.
Participantes: Grupo, clase,....
Material: Tres pelotas de diferentes colores.
Desarrollo: En círculo. El animador/a lanza una primera después de decir su nombre. Cada uno/a que la reciba la lanzará nuevamente, siempre después de decir su nombre. Después de un ratito, el animador/a pone en juego una segunda pelota, lanzándosela a alguien de quien dice su nombre. Este jugador se la envía a otra persona de la que tiene que decir su nombre. En seguida se introduce una tercera pelota. Al lanzarla habrá que decir alguna actividad que le gusta desarrollar a quien la ha enviado.
Notas: Se pueden introducir otras pelotas con otras cuestiones.

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Definition: This is going to go balls to a question is attached.
Objectives: Learn the names and some details of participants.
Participants: Group class ....
Age: from 8 years.
Material: Three balls of different colors.
Development: In circle. Animator / throws a first after saying his name. Each / a who receives the launch again, even after saying his name. After a while, the animator / to put into play a second ball, tossing it to someone who says his name. This player is sent to the other person has to say his name. Then a third ball is introduced. To launch an activity she likes develop who sent it must be said.
Notes: You can enter other balls with other issues....

Autobiografía

Definición: Cada jugador/a debe extractar en un tiempo determinado los datos que considere más significativo de su vida.
Objetivos: Facilitar a los demás la información que cada uno/a considere más significativa de sí mismo.
Participantes: Grupo, clase,....
Material: Ficha, folios cartulinas. Útiles de escribir.
Desarrollo: Cada jugador/a escribe en un folio o cartulina durante un tiempo determinado, por ejemplo cinco minutos, los datos más significativos de su vida. A continuación, se juntan todas las fichas, se barajan y después el grupo debe adivinar a quien pertenece cada ficha que se va sacando, en las que NO debe figurar el nombre.
Notas: Para este juego, es mejor que los/as participantes se conozcan mínimamente.

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Definition: Each player / a must extract in a given data considered most significant in his life time.
Objectives: Provide other information that everyone / most significant to consider himself.
Participants: Group class ....
Material: Sheet, folios cards. Useful writing.
Development: Each player / to write on a sheet or card for a certain time, say five minutes, the most significant of his life data. Then all the cards are collected, shuffled and then the group must guess who each record to be taking, you should NOT include the name belongs.
Notes: For this game, is better than / as participants are known minimally.

Album de recuerdo

Definición: Se trata de acertar las cualidades de cada uno.

Objetivo: Conocer a los demás.

Participantes: Más de 6.

Material: Fotografía de pequeño de cada participante, cartulinas, bolígrafos.

Desarrollo: Se reparten cartulinas entre los participantes, las cuales deberán doblarlas por las mitad, en una parte pegarán la fotografía, y en la otra escribirán datos de la infancia, tales como:

- Mi mayor travesura,

- Mi primer amor,

- Mi mejor regalo,

- Mis primeros amigos, etc..

Una vez hecho todos los álbumes, se barajarán y se repartirán a los participantes, se irán

leyendo uno a uno y se mostrará la fotografía, entre todos se tratará de adivinar a quién

pertenece el álbum.

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Definition: This is hitting the qualities of each.

Objective: Knowing others.

Participants: Over 6.

Material: Photograph of small for each participant, cards, pens.

Development: cardboard between participants, which will be folded in the middle, on one hand they stick photography, and other written information of children are dealt, such as:

- My biggest prank

- My first love

- My best gift

- My first friends, etc. ..

Once they made ​​all the albums are shuffled and distributed to the participants, they will

reading one by one and the picture is displayed, among everyone tries to guess who

Belongs album.

Decoraciones invernales

Esta manualidad os da la excusa perfecta para salir con los pequeños al campo a recoger frutos como castañas, avellanas... es una actividad perfecta para toda la familia y poder disfrutar juntos de un día al aire libre.

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This craft gives you the perfect excuse to go to the field to gather small fruits such as chestnuts, hazelnuts ... is a perfect activity for the whole family together and to enjoy a day outdoors.

Zapatitos

Aquí os dejo unos zapatitos que podéis hacer como recuerdo perfecto de un bautizo por ejemplo.

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Here you have some shoes that you can do as a perfect souvenir of a baptism for example.

Cambio de nombre

¡Hola a tod@s los que me seguis!

He cambiado el nombre del blog porque era un poquito difícil, así que todas las publicaciones anteriores han cambiado la URL; siguen estando pero al cambiar el nombre del blog, también a cambiado esta.

Perdonad las molestias y gracias por seguidme ^ _ ^

Un cariñoso saludo

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Hi everyone who seguis s me!

I changed the name of the blog because it was a little difficult, so all previous publications have changed the URL, are still but rename the blog, also changed this, if you want to see past releases.

Sorry for the inconvenience and thank you for follow me ^ _ ^

Warm greetings

Jarrones

¿Necesitas jarrones o floreros en tu casa? ¡Mira que fácil es tener todos los que quieras!

Piedras

Dicen que las piedras no sirven para nada, como podéis comprobar que sí puedes darles uso si sabes cómo.

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They say that the stones are useless, as you can see that yes you can use them if you know how.

La vaca Mónica

Tenemos una vaca que se llama Mónica,

que cuando la llevo al prado todo el mundo la mira.

Así mueve la cabeza; la cabeza mueve así,

así mueve la cabeza; la cabeza mueve así.

Tenemos una vaca que se llama Mónica,

que cuando la llevo al prado todo el mundo la mira.

Así mueve la lengüita; la lengüita mueve así,

así mueve la lengüita; la lengüita mueve así.

Tenemos una vaca que se llama Mónica,

que cuando la llevo prado todo el mundo la mira.

Así mueve las patitas; las patitas mueve así,

así mueve las patitas; las patitas mueve así.

Tenemos una vaca que se llama Mónica,

que cuando la llevo prado todo el mundo la mira.

Así mueve su colita; su colita mueve así,

así mueve su colita; su colita mueve así.

Tenemos una vaca que se llama Mónica,

que cuando la llevo prado todo el mundo la mira.

Así mueve todo el cuerpo; todo el cuerpo mueve así,

así mueve todo el cuerpo; todo el cuerpo mueve así.

Botellas

¿Qué utilidad tiene una botella cuando se gasta el contenido? ¡MILES!

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What use is a bottle when the content is being spent?Many!

Portalápices

Centro de mesa

Un precioso centro para decorar cualquier rincón de nuestra casa

Frutero

Puede ser un frutero, un centro de mesa donde poner popurri o las bolas decorativas que explicábamos en una publicación anteriores, o cualquier cosa que se te ocurra.

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It may be a fruit, a centerpiece to put potpourri or decorative balls we explained in a previous post or anything that comes to mind.

Manoplas

¿Qué hacéis vosotros cuando se os rompen unos calcetines u os dejan de valer? Mirad lo que hago yo ^_^

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What do you when they break some socks or you cease to be worth? Look what I do ^ _ ^

Caja organizadora

Me encanta el té, pero soy un desastre, tengo un bote grande para todas las infusiones, así que cuando quiero buscar una en concreto tengo que vaciar el bote y luego guardarlo de nuevo, así que mirad lo que he encontrado para tener mis infusiones bien organizadas, aunque vosotros podéis darle otra utilidad genial.

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I love tea, but I'm a mess, I have a big one for all the tea pot, so when I find one in particular I have to empty the boat and then save it again, so look what I've found to get my infusions well organized, but you can give it another great utility.

Bolsas de tela

¿Tienes camisetas que no te sirven? ¿Estás harto de pagar las bolsas de plástico cada vez que vas a comprar? ¡Esta es tu solución!

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Have shirts that do not serve you? Are you sick of paying plastic bags every time you go to buy?This is your solution!

Pendientes

¿Cansada de los pendientes que lleva todo el mundo? ¿Te gusta ser única? Crea tus propios pendientes.

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Tired of wearing earrings everyone? Do you like being single? Create your own earrings.

Papelera

Recicla las botellas de plástico y conviértelas en una práctica papelera. Aquí puedes ver cómo.

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Recycle plastic bottles and turn them into a paper practice. Here you can see how.

Linternas

Linternas ideales para una merienda o cena en el campo; para decorar la casa o para ahuyentar los miedos de los más pequeños.

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Flashlights ideal for a snack or dinner in the field, to decorate the house or to ward off fears of children.

Mariposas decorativas

¿Necesitas ideas para decorar una habitación de manera original? A ver que te parece esto

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Need ideas for decorating a room in an original way? To see what you think this